Isaias, P., Ifenthaler, D., Kinshuk, Sampson, D. G., & Spector, J. M. (Eds.). (2012). Towards Learning and instruction in Web 3.0. Advances in Cognitive and Educational Psychology. New York: Springer. Represents the latest work in the area where Web 3.0, information and communications technology, learning psychology and instructional design intersect Includes detailed information on the newest... Read more
Das Projekt „Moodle an baden-württembergischen Schulen“ wird am Institut für Erziehungswissenschaft der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Projektleitung Dr. Dirk Ifenthaler, durchgeführt. Ziel ist die Verwendung der Lernplattform Moodle an Schulen in Baden-Württemberg wissenschaftlich zu begleiten und eine Optimierung beim praktischen Einsatz zu ermöglichen. Read more
MaTS - Mannheimer Tablet-PC Schulen Im Fokus des Projektvorhabens stehen die Akzeptanz, Applikation und Performanz beim Einsatz von Tablet-PCs im schulischen Kontext. Read more
Spector, J. M., Ifenthaler, D., Isaias, P., Kinshuk, & Sampson, D. (Eds.). (2010). Learning and instruction in the digital age. New York: Springer. Expanded papers from CELDA 2008 Conference, Freiburg, Germany Cognition and exploratory learning in the digital age Technology-based educational applications Read more
Impact of Game-Based Learning on High School Students’ Motivation, Mathematics Achievement, & Complex Problem-Solving Skill DevelopmentIn Kooperation mit der Oklahoma University werden Effekte von Game-based Learning auf die Problemlösestrategien von Schülern an einer amerikanischen High School untersucht. Read more
There is immense interest on the part of researchers and educators to diagnose a novice’s cognitive structure and compare it with an expert’s in order to identify the most appropriate ways to bridge the gap (Ifenthaler, Masduki, & Seel, 2009; Ifenthaler & Seel, 2005). Accordingly, by diagnosing... Read more
Modell-begründetes Lernen und Lehren - Multimediale Lernumgebungen als "Gelegenheiten zum Nachdenken" Das DFG-Projekt ist dem entdeckenden Lernen verpflichtet und stimmt mit konstruktivistischen Lernauffassungen überein. Pädagogischer Ausgangspunkt ist die Idee Stolurows (1973), Lernumgebungen als Gelegenheiten zum Nachdenken zu konzipieren, die Schüler in die Lage versetzen,... Read more
Ifenthaler, D., Pirnay-Dummer, P., & Spector, J. M. (Eds.). (2008). Understanding models for learning and instruction. Essays in honor of Norbert M. Seel. New York: Springer. International collaboration with current perspectives on the research of mental models Contributors from a wide variety of educational research and innovative work in the area... Read more
Schüler und Lehrer können auf eine Vielzahl multimedialer Lernangebote zurückgreifen, die viele Themenbereiche abdecken. Und mit Blick auf das wachsende Angebot an pädagogisch verwertbaren Informationen im Internet gibt es weitreichende Aussagen dazu, in welcher Weise Informationstechnologien das Lernen in und außerhalb der Schule beeinflussen und verändern werden. Dennoch wird von... Read more
~monist - Modellsimulation neuronaler und kognitiver Informationsverarbeitung – Schulen der Techniken Monist steht für Modellsimulation neuronaler und kognitiver Informationsverarbeitung – Schulen der Techniken. Im Rahmen des Monist-Projektes wurde eine beträchtliche Anzahl von gebrauchsfertigen Lehrsimulationen von den Partneruniversitäten von MONIST zum Thema Gehirn im weitesten Sinne produziert, die sich von der Biophysik... Read more
Ifenthaler, D., Pirnay-Dummer, P., & Seel, N. M. (Eds.). (2010). Computer-Based Diagnostics and Systematic Analysis of Knowledge. New York: Springer. International collaborations and current perspectives on computer-based assessment Interdisciplinary contributors from a wide variety of educational and psychological disciplines Integrates all the major fields of computer-based diagnostics including: elicitation, aggregation and... Read more
Ifenthaler, D., Kinshuk, Isaias, P., Sampson, D., & Spector, J. M. (Eds.). (in press). Multiple perspectives on problem solving and learning in the digital age. New York: Springer. Expanded papers from CELDA 2009 Conference, Rome, Italy Problem solving and learning Curriculum design and technology integration Read more
Seel, N. M., & Ifenthaler, D. (2009). Online lernen und lehren. München: Ernst Reinhardt Verlag. Was Sie über E-Learning wissen müssen hoch aktuelles Lehr- und Forschungsgebiet didaktisierte, verständliche Einführung Read more
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